特的光泽。
他试着用手指轻轻摩挲,感受那种岁月的痕迹,心中不禁升起一种敬畏之情。
林婉则专注于一件雕刻精美的玉器,她轻声询问:“这件玉器的雕工似乎很独特,您能教我如何判断它的真伪吗?”
陈教授微微一笑,赞许道:“观察雕刻的细致程度、纹理的流畅性,以及材质的温润感,都是判断的重要因素。”
在教授的引导下,林婉逐渐掌握了这门技艺,脸上露出了欣喜的笑容。
随着时间的推移,杨逸和林婉的实践能力不断提升。
陈教授则不断鼓励他们,指出不足之处,让他们在错误中成长。
每当杨逸成功鉴别出一件古董,他的内心便充满了成就感,信心也随之倍增。
实践的过程中,他逐渐领悟到了古董背后蕴藏的文化和历史,仿佛与古人进行了心灵的对话。
然而,实践操作并非一帆风顺。
在一次鉴宝过程中,杨逸遇到了一件令他困惑的青铜器。
它的外观似乎与历史记载中的某个朝代十分相似,但他心中却始终有一种不安的预感。
经过一番仔细研究,他发现了其中的破绽——青铜器的铸造工艺与古代的传统技艺不符。
这个发现让他暗自庆幸,也让他更加明白了理论与实践相结合的重要性。
“在鉴宝的过程中,我们要学会不断质疑和验证自己的判断。”
陈教授的一番话,让杨逸意识到,想要成为一名优秀的鉴宝师,必须具备独立思考的能力。
他开始尝试将自己所学的理论知识与实践经验结合起来,形成一种独特的鉴别思路。
这一节课结束后,杨逸和林婉坐在古董店的窗边,阳光透过窗户洒在他们身上,仿佛为他们的未来增添了光彩。
杨逸心中充满感激,感激陈教授的悉心教导,也感激自己在理论与实践的结合中不断成长。
通过这种